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Infancias en contextos virtuales. Avatares teóricos y clínicos

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Descripción del evento
Lo virtual constituye un rasgo pregnante de la cultura contemporánea que habitamos

Acerca de este evento

Seminario a distancia / Cursado en el CAMPUS AEAPG

Docente: Lic. Silvina Ferreira dos Santos

Dirigido a: psicólogos, psicoanalistas, psicopedagogos, educadores y otros profesionales que trabajan con niños y niñas.

Fundamentación:

La subjetivación se produce en el horizonte epocal que transita y en un tiempo vital lógico. Lo virtual constituye un rasgo pregnante de la cultura contemporánea que habitamos. Infancias y dispositivos están consustanciados y ese agenciamiento tiene implicancias y efectos. Cabe preguntarnos por las marcas particulares que lo virtual imprime a las infancias actuales, como así también, por los precipitados que produce en los armados psíquicos.

Los niños se acercan de un modo naturalmente lúdico a lo virtual y en esa territorialidad despliegan predominantemente el juego. Pero el hacer online (no sólo el videojugar) puede pensarse como un discurrir indeterminado, al modo del modelo del garabato, que configura y transforma, al mismo tiempo, la experiencia y la subjetividad misma. Pensar la actividad lúdica cobrando ese valor transicional no es sin delimitar las condiciones ambientales necesarias para que esto sea posible.

En este sentido, los entornos digitales pueden funcionar como una extensión de la noción winnicottiana de ambiente facilitador y oficiar de espacios de subjetivación que no están exentos de potenciales intrusiones desubjetivantes y alienantes. Entonces, cómo cuidar online es un desafío que le presenta la virtualidad a las parentalidades contemporáneas, especialmente si tenemos en cuenta algunos peligros y riesgos novedosos que la lógica de funcionamiento mismo de lo virtual produce.

En la clínica con niños, los dispositivos hace tiempo que concurren a sesión y hace poco se han constituido en superficie para alojar procesos terapéuticos ante la imposibilidad de lo presencial. Tanta experiencia clínica online transitada en el último tiempo por el distanciamiento social decretado requiere ser pensada en cuanto a las implicancias que esas modificaciones técnicas suponen en lo referente al encuadre, la transferencia, la resistencia, las intervenciones, etc, al cambiar el dispositivo presencial por el virtual.

Objetivos

Caracterizar las marcas que la pregnancia de lo virtual produce en las infancias contemporáneas.

Delimitar algunos precipitados que se producen en los armados psíquicos en las infancias contemporáneas tomando como eje el jugar en su función subjetivante.

Describir los cambios que la virtualidad promueve en las parentalidades y en sus funciones, los desafíos que la vida online les presentan como así también los riesgos potenciales a los que los niños y niñas están expuestos.

Repensar los aspectos técnicos que hacen al uso de dispositivos virtuales en la clínica.

Contenido:

Clase 1: ¿Qué infancias produce la virtualidad?

Noción de Infancia (s)

Lo virtual y sus coordenadas

Producción de subjetividad en lo virtual

Efectos del agenciamiento subjetividad-dispositivos

Clase 2: Jugar online subjetivante

Lo virtual como “Ambiente tecnológico”

Diferencia entre Game y Play online

Características del videojugar

Experiencia con dispositivos y constitución psíquica

Clase 3: Parentalidad en tiempos virtuales

Desafíos que trae lo virtual

Peligros y riesgos online

Grooming y Ciberbullying

Parentalidad digital 

Clase 4: Lo virtual en la clínica

¿Analistas en problemas?

Uso de dispositivos en sesión

Lo virtual como plataforma para alojar procesos terapéuticos

Encuadre, transferencia, resistencia en lo virtual

Invenciones técnicas en coordenadas novedosas  

Duración: 3 meses

Modalidad de cursado:

Cursado en el CAMPUS AEAPG disponible las 24 hs. del día

4  clases de cursado asincrónico subidas con una frecuencia quincenal en formato texto

Encuentro por Zoom (sincrónico) después de la subida de las 4 clases

Foro de intercambio y discusión de casos aportados por el docente y/o los participantes durante los 3 meses. 

Período de consulta para la realización del trabajo final cuya aprobación es necesaria para conseguir la certificación.

Material bibliográfico

Todo el material es descargable para que puedas volver a verlo cuando quieras

Presentación de bibliografía de fundamentación y apoyo para el desarrollo de los temas.

Carga horaria: 40 horas

Idioma: español

Evaluación: Se presentará un trabajo final escrito. 

Certificación:

Se entregarán certificados del seminario mediante la aprobación de un trabajo escrito. Certificado emitido por la Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados

INICIO: 28 de abril de 2022

REQUISITOS DE INSCRIPCION:

Primer paso:

1) Ingresar a Inscripción para solicitar la inscripción a través del formulario

INSCRIPCION 

Segundo paso:

Enviar la siguiente documentación a cip@aeapg.org.ar 

1) enviar una foto suya 

2) DNI anverso y reverso

3) Breve Currículum Vitae

4) Título de grado, anverso y reverso o certificado de título en trámite o de alumno regular

Informes e Inscripción:

Centro de Información en Psicoanálisis

cip@aeapg.org.ar

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Organizador Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados - AEAPG

Organizador de Infancias en contextos virtuales. Avatares teóricos y clínicos

La Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados (AEAPG) fue fundada en el año 1963.

Está dedicada a la formación psicoanalítica y desarrolla tareas de investigación, asistencia (Centro Rascovsky) y supervisión dentro y fuera de la institución.

Nuclea a psicoanalistas adheridos a orientaciones diversas, intentando crear un espacio que posibilite la discusión y el intercambio, desarrollando la mayoría de sus actividades en la sede propia.

Año a año la AEAPG renueva sus fronteras institucionales, abierta a los cambios de nuestro tiempo, creando nuevos espacios de trabajo y realizando intercambios con entidades de ámbitos afines a esta institución.

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