COMBO 2 (Hablantes tardíos de 18 a 36M y Cuentos y canciones)

HABLANTES TARDÍOS DE 18 A 36M con @jtfonoaudiologia

Un hablante tardío es un niño menor de 30 meses que tiene un vocabulario pequeño para su edad. Son niños/as que entienden lo que se les dice, tienen buen juego y un desarrollo acorde en las destrezas motoras, sensoriales, cognitivas y sociales; sin embargo…

✅Si tiene un vocabulario expresivo inferior a las 20 palabras a los 18 meses.

✅Si tiene un vocabulario inferior a las 50 palabras a los 24 meses y aún no combina 2 palabras.

Entre el 70% y 80 % de estos “hablantes tardíos” evolucionan espontáneamente y alcanzan posteriormente a sus pares, mientras que en el 20% al % 30 de estos niños persisten estas dificultades y necesitan intervención para desarrollar el lenguaje.

La intervención temprana siempre es fundamental, ya que aumenta las probabilidades de una mejor evolución en el lenguaje, minimizando el impacto en la escolaridad u otras áreas de desarrollo a futuro.

Este taller no pretende reemplazar el tratamiento con el profesional pertinente, sino ofrecer recursos complementarios para acompañar a las familias.

TEMARIO:

• ¿Qué es un hablante tardío (HT)?

• Algunos mitos que retrasan la consulta temprana. La cuarentena y el lenguaje en los niños ¿Cuánto afectó el aislamiento?

• Pantallas y desarrollo del lenguaje

• Señales de alarma en los HT. Lo que dicen las investigaciones sobre los distintos grupos de HT y la postura “esperar y ver qué pasa”

• ¿Cuándo debo consultar si mi hijo no habla? ¿Siempre necesitan tratamiento? Enfoques centrados en las familias

• ¿Qué debemos saber cómo familia para comenzar a estimular el lenguaje de nuestro hijo?

• La doble naturaleza del lenguaje. Construyendo juntos una nueva comunicación más ajustada y eficaz.

• Conociendo a mi hijo/a: ¿En qué etapa comunicativa se encuentra? ¿Qué intereses tiene? ¿Qué le hace “brillar sus ojitos”?

• Aprovechando oportunidades. Cada momento cuenta. ¿Cómo estimular el lenguaje durante día? Cuando lo cotidiano se vuelve “mágico” para nuestros/as hijos/as.

• Tiempo en el piso con nuestros hijos. La importancia de la escucha, mirada atenta y espera sin interrupciones.

• Facilitando el lenguaje: Uso de apoyos visuales para fomentar la comprensión y aparición de las primeras palabras: Signos. Uso del bimodal para enfatizar palabras funcionales. Uso de Pictogramas, Agendas, calendarios e imágenes para facilitar la comprensión, anticipación y evocación.

• Ideas de juegos y actividades para facilitar las primeras palabras con lo que tengan en casa.

Espacio de PREGUNTAS Y RESPUESTAS

¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO? Familias y cuidadores de pequeños/as de 18 a 36 meses con un vocabulario escaso para su edad. Se trata de niños/as que comprenden lo que se les dice, tienen buen juego y un desarrollo acorde en las destrezas motoras, sensoriales, cognitivas y sociales, pero adquieren nuevas palabras lentamente, hay ausencia de combinaciones y tienen habilidades del lenguaje menores a las esperadas para su edad.También profesionales interesados en la temática.

CUENTOS Y CANCIONES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE con @jtfonoaudiologia

ESTIMULAR EL LENGUAJE CON CUENTOS

Recomendaciones para usar todo el potencial de los cuentos para el fomento de la conciencia fonológica: ANTES DE LA LECTURA – DURANTE LA LECTURA – LUEGO DELA LECTURA.

Abordaremos un compendio de estrategias (repetición, expansión, extensión, preguntas simples y complejas) para fomentar el desarrollo del habla de forma divertida y favorece el intercambio comunicativo.

Qué esperar y cómo ayudarlo a aumentar el interés por los momentos de lectura juntos. La voz, la palabra y la presencia.

¿Qué es la lectura expresiva? ¿Cómo hablamos sobre las ilustraciones? ¿Cómo sumamos accesorios de utilería? Algunos recursos de narración y dramatización: sonidos onomatopéyicos, imitar vocalizaciones usando diferentes patrones y énfasis, tonos de voz para diferenciar discurso y pregunta. ¿Cómo darle “musicalidad” a la lectura?

Qué libros elegir de acuerdo con la etapa comunicativa y lingüística en que se encuentra mi hijo.

MATERIAL COMPLEMENTARIO: Lista de libros y sugerencias de lectura por edad.

ESTIMULAR EL LENGUAJE CANTANDO JUNTOS:

Numerosos estudios evidencian que partes del cerebro encargadas de entender la música y el desarrollo del lenguaje están interconectadas. La música da vida al lenguaje.

La música puede ser un método eficaz gracias a sus particulares entonaciones y rimas que favorecen la producción verbal y convierten el aprendizaje del lenguaje algo sencillo y divertido.

Cómo incluir las canciones en las rutinas para anticipar, aumentar la comprensión e incorporar lenguaje expresivo.

Cómo utilizar las canciones para favorecer los pre-requisitos del lenguaje

Cómo aprovechar las canciones para incorporar lenguaje de acuerdo a cada etapa comunicativa y lingüística de nuestros hijos y escoger aquellas que mejor se adapten a la edad y preferencias de los niños

Material complementario: Playlist con canciones sugeridas para cantar juntos.

Los encuentros son sincrónicos a través de la plataforma Zoom-Seminario Web y quedará grabado para que puedas verlo luego