CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Transitamos un tiempo disruptivo, que ha conmovido los modos de hacer la vida, las perspectivas de futuro y el funcionamiento de los dispositivos sociales, educativos y culturales tal como los conocíamos.

En ese marco, Instituciones, sujetos y prácticas han sido interpelados a construir nuevas formas de encuentro, regulación y trabajo.

Los escenarios escolares se sostuvieron y configuraron mediatizados por la virtualidad, el uso de diversas tecnologías disponibles y una imprescindible re definición de la relación familia-escuela.

Si analizamos el trayecto recorrido a nivel país y región, a partir de la no presencialidad es posible detectar por un lado, el reconocimiento y legitimación de otro modo de hacer escuela, la elaboración de nuevas definiciones y significaciones que orientan la gestión y la construcción de experiencias de enseñanza anudadas a un recorte del currículum común.

Por otro, visualizamos la necesidad de volver a pensar en operatorias institucionales específicas que permitan hacer efectiva la inclusión de aquellos sujetos que no pudieron dar continuidad a sus trayectorias escolares o tuvieron experiencias educativas de escasa densidad, como de garantizar la recuperación de aprendizajes prioritarios. En este punto el conocimiento y uso de nuevas tecnologías en el cotidiano escolar, temática central de este congreso, constituye un punto clave para su logro.

El retorno a clases a un año de inicio de la pandemia, nos desafía e interpela a centrar la mirada en el diseño de nuevas intervenciones en el campo educativo, desde una doble dimensión: el nivel macro de políticas educativas, y el nivel institucional y aúlico.

En este último escenario resulta imprescindible acompañar a directivos, docentes y equipos de apoyo y orientación en la apropiación de recursos que les permita organizar tiempos y espacios sincrónicos y a sincrónicos de enseñanza y aprendizaje.

Para reflexionar sobre ello hemos estructurado la propuesta en torno a tres ejes, que servirán de hilo conductor para ordenar experiencias, diálogos e ideas:

►Políticas Educativas para garantizar la inclusión, igualdad y continuidad educativa.

►Transformaciones del dispositivo escolar.

►Tecnologías digitales y Enseñanza.

Esperamos en este congreso, poder propiciar y aportar reflexiones e intercambios que sirvan de brújula, más allá de lo coyuntural en el proceso de construir respuestas innovadoras y oportunas.

Deseamos también, acercar recursos y herramientas tecnopedagógicas para todos los actores del campo educativo reconociendo la singularidad de los niveles y modalidades en que se desempeñan, así como las subjetividades mediáticas de las alumnas y los alumnos que hoy pueblan las aulas